河南省成人高考艺术概论高频考点之内容与形式的统一

　　因为受教育程度的影响，低学历的人会失去很多理想的工作机会。在大学里，本科比专业学位更具有就业优势。所以许多大学毕业生会通过成人高考来提升自己的学历水平。今年河南成人高考报考专升本美术类考生，除公共科目政治课、英语之外，还要考一门公共基础课艺术概论，本文总结出一个关于河南成人高考专升本艺术概论的内容。

　　艺术品的内容，是指经过艺术家的体验、加工和创造而成的人类生活，包括对象世界和人的主观世界。其内容主要涉及主题、主题、人物、环境、情节等多个要素的总和。

　　第一，艺术作品的内容是主观和客观的统一。艺术作品的内容，一方面蕴涵着对客观社会生活的反映，另一方面，它凝聚了艺术家的审美理想与审美情趣，与艺术家的知情意感，也就是艺术家的主观思想感情。第二，艺术家在意识中创造出艺术内容，并带有一种精神上的意蕴。此外，艺术作品的内容并非抽象的概括性说明，而是将主题、主题、人物、情节等因素结合起来，形成具体、生动、完整的形象。比如，石鲁的中国画《回到陕北》，就是以客观社会生活为背景，描写了解放战争期间，党中央主席采取战略转移、放弃延安、转战陕北这一重大历史事件。同时，作品又浸透了画家自身的审美理想和思想感情，从整体构图上看，没有千军万马的征战场面，在险峻的绝壁上，毛泽东正背著手眺望远方，形体与动作都显示出一种沉着的气度和豪迈的气派。当然，此画并非重写战地情景的真实再现，而是由画家高度概括而成的场画，具有一定的象征意义，令人产生许多联想。作品也充分发挥了中国绘画美学传统以景为情、情景交融的艺术手法，雄伟壮丽的黄土高原山岭，在画面中起到寓情于景的作用。鲁迅小说《药》中的革命志士为理想而献身的义无反顾、统治阶级及其爪牙的血腥镇压和残暴残暴、愚人的麻木不仁与落后迷信等，无不是中国社会的写照。鲁迅曾经生活在这种社会现实中，经历、加工、提炼这些生活，反映到艺术作品中，就是小说《药》的内容。尤其是小说中革命志士夏瑜的形象，使人自然而然地想到了资产阶级民主革命先烈秋瑾，一位鲁迅的家乡女英雄，就是一种有力证明。

　　艺术品内容中，题材与主题是构成艺术作品内容的基本元素，而对于人物、环境、情节，往往以艺术题材的形式表现出来。

　　主题是指艺术作品中直接描绘的对象世界和人的主观世界，是艺术家通过触动对象世界而进行加工表现的生命材料。一般而言，人们往往按作品中直接描写的生命性质或范围来划分主题，如：古代题材、现代题材、工业题材、乡村题材、悲剧题材、喜剧题材等。这一对主题的认识，是笼统的，并没有深入到艺术作品取材的具体题旨，因而是指广义的主题。具体地说，艺术作品中的主题，是狭义的。它是艺术家发现客观世界、有所体验、有所创造的生命，即艺术家在观察生命体验的过程中形成，根据一定的创作意图进行选择，然后进入一定的生活层面，从而进入到艺术作品的某种生活方面，生活现象。齐白石画《枫叶寒蝉》中的主题，广义上理解为花鸟草虫。狭窄的理解，就是画中所取的那部分经过齐白石的经验，加工成了秋景虚构的一部分。

　　主题是艺术家对客观社会生活的提炼和概括，它来自于社会生活，又经过艺术家的选择与加工，成为表现作品主题的基础。主题和材料既有联系又有区别。美术材料是客观社会生活的原形，它蕴藏在广阔的社会生活中，多姿多彩的社会生活，千姿百态的自然景物，都可能引起艺术家的创作冲动，成为艺术创作的素材。材料的来源很多，包括个人经历、耳闻见证、口述传说、书本记录等。主题是艺术家从材料中提炼、加工而成，材料是主题的原料。俄国19世纪著名的音乐家穆索尔斯基，曾创作过一部广为流传的交响乐幻想曲《荒山之夜》。本曲是作曲家为歌剧《女巫》中“荒山”一场所作的音乐，根据剧本的需要，编曲中包含了女巫集会、魔王出现等四大段，因种种原因未能完成。之后作曲家又想把它用作另一部歌剧的间奏曲。它直到作曲家去世之后，才由里姆斯基·柯萨科夫自己整理，亲自指挥它，并取得巨大成功，成为今天的交响乐作品。本曲子取自俄罗斯民间传说，曲中所谓“荒山”，即俄罗斯基辅城郊的一座高山，民间流传着每年六月底妖魔都会聚集在这里举行一年一度的大型安息日仪式，最后，教堂钟声惊散了妖魔的庆祝活动，体现出正义一定会战胜邪恶。由此可见，由于作品主题的限制，即使经过多次修改、准备运用于不同的场合，但作品的内容却始终保持着一致性，这充分说明了题材对内容的决定性和制约作用。

　　题目，也称主旨、标题或主题思想。艺术品的主题，是指通过艺术形象来表现和展示的主要思想内涵。这一主题不仅有主题本身的含义，而且还有艺术家对主体意识的迁移，这是艺术家对生活丰富现象的认识与思考，是艺术作品的灵魂。主题性是构成作品内容的一个重要因素，是艺术家对生活的一种独到的思考和认识，源于对其题材内涵的深入挖掘，并通过艺术形象的塑造与描绘来体现。

　　主题性是在作品题材与艺术家思想情感两个基本条件下产生的，既有题材本身的意义，又有艺术家主观情思的迁移，是艺术家主观情思与题材本身所具有的客观意义相融合后形成的。戈尔基曾经说过：作品的主题“来自于作者的经验，来自于生活，来自于他的一种想法。南唐后主李煜，面对着春花，秋月转换，河流绵绵，将自己国破家亡的悲哀熔铸成这些本身就具有象征意义的物象，《虞美人·春花秋月何时》一诗广为传唱，以“春花秋月时，知人善任”开头，以“问君能有多少愁，正如一江春水向东流淌着”，充分表现了一种寄人篱下、失去往日尊严和豪华型亡国君的忧伤和哀伤。就是在主题上符合艺术家思想之后得到升华。

　　美术作品的主题表现出多元化的特征，这与创作主体的主观情感、思想、审美理想等方面的差异，以及对题材内涵的挖掘角度的差异等有关。所以，艺术作品的主题可以是政治、哲学、伦理、宗教、人生情趣、自然之美等。由于艺术门类不同、风格相同、题材不同的作品，其主题的体现方式也不尽相同。一般来说，文学、戏剧、电影等叙事艺术作品的主题比较清晰、系统，而音乐、绘画、舞蹈等艺术作品的主题更为含蓄，书本、某些工艺品题材较淡，有些作品没有题材，例如现代作品，有些单纯的图案画，追求形式美是其主要或唯一目的。对于自然现象或事物的描述和表达，主题就是自然现象或事物本身，而主题通常是其象征意义，或通过这些自然现象和事物的结构关系所表达的某种意义。

　　艺术品中主题和主题的关系，在优秀作品中，二者有机地统一起来，共同构成艺术品的内容。他们中没有人能离开他们。假如离开了某一特定的主题思想，严格地说没有题材，只是未经加工过的素材。一旦脱离了特定的题材，主题思维也就不复存在。艺术品的主题，有时可以在一定程度上反映出作品的思想倾向，但总体而言，主题本身并不能决定作品的思想本质和情感态度。例如都是描述皇帝的题材。

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